時間2010.3.20
主持人的開場白:以後請稱特殊兒為~~愛奇兒!Angel ~~
又是一個機緣把我們串在一起，陪伴在Angel們身邊，見到他們笑開懷，對Angel來說，能出來走走是件很不容易的事 。
有一位年紀大約4、50歲的愛奇兒，一路上高興的說著自己住在哪、曾經出門迷路的經驗，因為牙齒掉了好幾顆，加上言語的障礙，所以說話不太清晰，但伙伴們還是很專心的聽著，分享她的喜悅。
父母們帶著愛奇兒參與活動，坐在觀眾席上看著表演，眼見多數的父母頭髮斑白，日漸長大的孩子，是他們心頭上的一塊石頭，即便是一條漫漫的長路，依舊永不放棄，真的叫人欽佩。
他們要的不是世人憐憫的眼光，要的是相信他們也有能力站起來，需要的是鼓勵與肯定。
以平常心的眼光來看待Angel們，用他們會的方式與他們聊天說話。
心裡企盼著藉由336的活動能喚起社會對他們的關懷
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時間2008年
初次從輔導室小梅主任口中所轉述的阿利，讓我好奇的想認識他，這會是個什麼樣的挑戰？每個星期四的第三節課是我與阿利約會的時間，鼓勵坐在輪椅上的他，用腳的力量前進，以避免肌肉萎縮。
笑臉迎人
第一次見到阿利時，他的笑臉讓我印象非常深刻。教室內的他是以爬行的方式行動；由於語言上的障礙，讓我只能從他的表情、眼神、肢體動作以及簡單的咿、啊聲中，去猜測他心中的想法。在老師的協助下，我推著阿利繞著學校一樓的走廊，由於是第一次，讓沒有經驗的我有些不知所措，且在尚未培養出默契之前，真的不太能理解他的想法。所以，一節四十分鐘的活動時間，在阿利的主導下，只用了不到十五分鐘就匆匆結束了。這第一次的接觸，真的讓我很沒成就感。
有了一次經驗後，我決心要拿回我的發球權，不再被他指揮。第二次的相見，他依舊是笑臉迎人，一見到我來，便迫不及待的坐上輪椅，一路上走走停停，他也總是期待見到班上其他跑步的同學，那是促使他前進的動力。這次，他心情好到可以邊走邊唱歌，還不時回頭對我笑，似乎告訴我：「阿姨，你表現得不錯喔！」由於他的鼓勵，使我增加了不少自信心。在過程中，我發現阿利有些小小偷懶的舉動。因為時間的關係，只能期待下次再改進了。
我是弱者
當我瞭解阿利的理解能力後，我們之間的溝通少了許多障礙，「阿利，阿姨今天好累推不動你，可以帶我到前面看看嗎？」「哇！那些小朋友在玩什麼？我們去看看吧！」「阿姨推不動了，你帶我去好嗎？」聽完我的話後，似乎為了達成我的願望，阿利賣力的前進。讓我心裡有著莫名的感動，他肢體上的障礙掩飾不了內心豐富的情感。阿利每當看見你的笑臉，就讓我不忍心苛責你的小偷懶、小頑皮。
小小懲戒
頑皮的阿利是帶點固執的，也許他在互動中發現我是好商量的人，於是有了一些爬到頭上的舉動。非但不好好的做活動，也不願意我帶其他的同學，這次真的讓我覺得生氣。於是，和老師商量的結果之下，阿利被罰坐在教室門口，直到下課為止，這是他為自己的不認真，所付出的代價。雖然心中有些不捨，但是為了讓阿利有正確的學習態度，有時這小小的懲戒是必要的。從他的眼神中，他彷彿知道他的調皮是不被允許的。
激發潛能
幾次的相處，發現阿利其實可以做到許多超乎我想像的事。他的潛能不容忽視啊！有時我們可能會因為他肢體上的不方便，而主觀的以為他做不到；或許他做得不盡完善，但終究是靠自己的力量去完成，這不就是件很棒的事嗎？
每每見到"愛奇兒"總會令我對生命有著不同的看待
